یکی از مسائل مهم جامعه، تربیت کودکان و نوجوانان است که اگر به شکل علمی و روان شناسانه و با استفاده از دستورهای دینی بدان پرداخته شود، بسیاری از مشکلات تربیتی - اخلاقی و مفاسد اجتماعی از بین خواهد رفت. استاد محترم جناب حجت السلام دهنوی، مباحثی کاملا علمی و روان شناسانه و راهکار هایی عملی و کاربردی را با استفاده از ارزش های دینی و روایات معصومین در این کتاب ارائه کرده اند.
فهرست عناوین جلد سوم نسیم مهر:
* فهرست مطالب
* سخن ناشر
* دیباچه
* آموزش کودکان
o زمان ایجاد علاقه به دانش آموختن
o آموزش در دوران جنینی
o آموزش در دوران نوزادی
o چگونگی آموزش در دوران نوزادی
o آموزش در خردسالی
o چگونگی آموزش در خردسالی
o آموزش های سخت و فشرده در خردسالی
o آغاز آموزش های رسمی
* اختلالات ادرار
o روزادراری
o ادرار در مکان های نامناسب
o سخت ادراری
* اختلالات دفع
o مدفوع کردن در شلوار
o خودداری از دفع
o بازی نوپا با مدفوع خود
* اسباب بازی کودکان
o ملاک خرید اسباب بازی
o امنیت اسباب بازی برای کودکان
o خرید اسباب بازی های جنگی
o اسباب بازی های مناسب زیر ۱ سال
o اسباب بازی های مناسب کودک ۲ ساله
o اسباب بازی های مناسب کودک ۳ ساله
o بی توجهی کودک به اسباب بازی
o ندادن اسباب بازی های به همسالان
o جمع نکردن اسباب بازی ها پس از بازی
o خراب کردن اسباب بازی ها
* اعتماد به نفس (خودباوری)
o معنا و مفهوم اعتماد به نفس
o ماهیت اعتماد به نفس
o نشانه های اعتماد به نفس
o فواید اعتماد به نفس
o زمینه های ایجاد اعتماد به نفس
o نقش والدین در اعتماد به نفس فرزند
o نقش اولیای مدرسه در اعتماد به نفس دانش آموز
o اثر ایمان به خدا بر اعتماد به نفس
o نشانه های ضعف بر اعتماد به نفس
o موانع اعتماد به نفس
o ضعف اعتماد به نفس و سخن نگفتن در جمع
o نقض عضو و ضعف اعتماد به نفس
o راهکاری ایجاد اعتماد به نفس
o اعتماد به نفس کاذب
* ایمنی کودکان
o از بین بردن زمینه های خطر
o دست زدن نوپایان به وسایل منزل
o رعایت نکات ایمنی در خانه
o خطرهای آشپزخانه
o خطرهای احتمالی در حمام
o ایمنی در تغذیه کودک
o ایمنی خردسالان در خارج از منزل
o آموزش دوری از خطر به نوپایان
o پیشگیری از رفتارهای خطرساز کودکان در تنهایی
o ایمنی کودکان در خارج از منزل
o میزان خطر داروها و مواد شیمیایی
* بازی کودکان
o اهمیت بازی
o فواید بازی
o بازی و مشکلات هیجانی – عاطفی
o بازی و اختلالات رفتاری
o بازی های مناسب زیر ۱ سال
o بازی انفرادی کودک ۱ ساله
o بازی های مناسب کودک ۲ ساله
o بازی های مناسب کودک ۳ ساله
o بازی های مناسب کودک ۴ ساله
o بازی های مناسب کودک ۵ ساله
o بازی کودکان در دوره آموزشگاهی
o دعوای خردسالان هنگام بازی
* سختی جدا شدن از هماسالان پس از بازی
o تسلیم پذیری کودک در بازی
o عدم تحمل باخت در بازی
o تقلب کودک در بازی
o علاقه کودک به آتش بازی
o دوچرخه سواری خطرناک کودک
* بازی والدین با کودک
o اهیمت بازی والدین با کودک
o عدم جایگزین والدین در بازی
o منع کودک از بازی
o منع کودک از خاک و آب بازی
o بازی های ترسناک با کودک
* پول و فرزندان
o پول توجیبی
o پول پرستی
o ولخرجی فرزند
* تعویض پوشک
* چپ دستی کودکان
o نشانه چپ دستی
o علت چپ دستی و چگونگی برخورد با آن
o اصلاح چپ دستی
* خوراندن دارو
o مقاومت نوزاد در خوردن دارو
o مقاومت کودک در خوردن دارو
o مقاومت کودک در خوردن قرص
o مقاومت کودک در خوردن داروهای مایع
* خیالبافی
o خیالبافی خردسالان
o علل خیالبافی کودکان
o خیالبافی نوجوان
* دستشویی رفتن
o زمینه های آمادگی برای دستشویی رفتن
o سن آمادگی برای دستشویی رفتن
o آموزش نابهنگام دستشویی رفتن
o مقاومت کودک در دستشویی رفتن
* شب ادراری
o تعریف کودک شب ادرار
o سن کنترل ادرار در شب
o زمان استمرار شب ادراری
o علل پزشکی شب ادراری
o شب ادراری ناشی از فشار روحی
o مراجعه به روان پزشک برای شب ادراری
o تولد نوزاد و شب ادراری فرزند اول
o علل غیرپزشکی شب ادراری
o علل شب ادراری های موردی
o راهکارهای تعدیل شب ادراری
o استفاده از زنگ اخطار شب ادراری
* لباش کودکان
o تعویض لباس نوپا
o مقاومت کودک در لباس پوشیدن
o اصرار کودک بر پوشیدن یک لباس خاص
o استقلال کودک در لباس پوشیدن
* مسئولیت پذیری فرزندان
o مفهوم مسئولیت پذیری
o نشانه های فرزند مسئولیت پذیر
o سن واگذاری مسئولین به فرزند
o مسئولیت های متناسب با سن فرزندان
o نقش والدین در مسئولیت پذیری فرزندان
o ایجاد مسئولیت پذیری در کودکان
o استفاده از بازی برای مسئولیت پذیری کودکان
o عوامل تقویت کننده احساس مسئولیت
o فاید مسئولیت پذیری فرزندان
o موانع ایجاد مسئولیت پذیری
o چگونگی برخورد با فرزند غیرمسئولی
* نامگذاری کودک
o اهمیت نامگذاری
o معیار انتخاب نام برای کودک
* نقاشی کودکان
o سن نقاشی کودکان
o اهمیت نقاشی کودکان
o مفهوم نقاشی کودکان
o شکوفایی استعداد نقاشی کودکان
گزیده کتاب
گزیده1:
سالها بود در پی مجالی بودم تا بتوانم مسائل و مشکلات تربیتی و روان شناختی کودکان و نوجوانان را به گونه ای علمی و با خمیر مایه دینی ارائه کنم تا این که خدای بزرگ توفیق عنایت فرمود و در فروردین 1382 بحثی را در قالب پرسش و پاسخ تربیت کودک و نوجوان در شبکه رادیویی معارف، صدای فضیلت آغاز کردم.
گزیده2:
تداعی معانی، یعنی همراه شدن آموزش با یک خاطره که این خاطره می‌تواند خوشایند یا ناخوشایند باشد.
پدری ممکن است هنگام آموزش نماز، آن را با تنبیه بدنی یا دادوفریاد همراه کند. در این صورت، هرگاه نوجوان، تنبیه بدنی شود یا دادوفریاد بشنود، نماز در ذهنش تداعی خواهد شد و هرگاه کسی از نماز بگوید، تنبیه بدنی را به یاد خواهد آورد؛ بدین سبب خواهد کوشید هرگز به نماز نیندیشد.
پدری دیگر، هنگام هدیه دادن یا خاطره‌های خوش دیگر، فرزندش را به نماز می‌خواند. ازاین‌پس هرگاه نوجوان به نماز بیندیشد، خاطره‌های خوش او تداعی می‌شود و هرگاه خاطره‌های خوشی برایش پیش آید، نماز را به یاد می‌آورد؛ پس ناخودآگاه از شنیدن واژه‌ی نماز لذت می‌برد و به‌سوی نماز کشیده خواهد شد.
توصیه می‌شود آموزش ارزشهای دینی را با خاطره‌های خوش همراه کنید. اولیای محترم مدارس نیز به‌خوبی می‌توانند از شیوه‌ی تداعی ـ معانی استفاده کنند. زمانی که در حضور تعداد بسیاری دانش‌آموز، به دانش‌آموزی درسخوان جایزه می‌دهید، بهترین موقعیت، برای القای درگوشی ارزشها است؛ زیرا او بهترین موقعیت و شیرین‌ترین خاطره را سپری می‌کند و هیچ‌گونه مقاومتی نخواهد داشت. اردوهای دانش‌آموزی، بهترین موقعیت است؛ البته بدان شرط که در القای مطالب دینی زیاده‌روی نشود.
